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人工智能將納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容
更新時(shí)間:2026/4/13 10:11:13    來(lái)源:新華社

  新華社北京4月10日電(記者魏冠宇)我國(guó)啟動(dòng)“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃,人工智能將納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容。

  記者4月10日在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,圍繞利用人工智能賦能教師教學(xué),行動(dòng)計(jì)劃提出,圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過(guò)程,加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用,為教師減負(fù)增效;輔助教師開(kāi)展作業(yè)管理,推進(jìn)智能批改、答疑和輔導(dǎo);利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為,幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

  行動(dòng)計(jì)劃明確加快普及中小學(xué)生的人工智能教育,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好相關(guān)課程;推動(dòng)人工智能教育全面納入地方課程體系,指導(dǎo)各地研制人工智能課程指南,明確各學(xué)段課程目標(biāo)、內(nèi)容與課時(shí)要求。鼓勵(lì)開(kāi)展人工智能跨學(xué)科教學(xué),推動(dòng)人工智能教育融入課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。

  聚焦培育面向智能時(shí)代的高層次人才,行動(dòng)計(jì)劃要求,推動(dòng)人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課,按學(xué)科專業(yè)分類編寫(xiě)課程教材,推動(dòng)全體學(xué)生掌握人工智能知識(shí)。優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,指導(dǎo)高校開(kāi)設(shè)人工智能交叉融合課程,豐富跨學(xué)科、跨專業(yè)課程群,培養(yǎng)復(fù)合型交叉人才。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)智能升級(jí)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置,新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè)。

  此外,根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃,還將利用人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理、科學(xué)研究,建強(qiáng)和優(yōu)化“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境和發(fā)展生態(tài)。到2030年,構(gòu)建起縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育體系。

新聞編輯:楊銘 
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人工智能將納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容
2026/4/13 10:11:13    來(lái)源:新華社

  新華社北京4月10日電(記者魏冠宇)我國(guó)啟動(dòng)“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃,人工智能將納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容。

  記者4月10日在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉,圍繞利用人工智能賦能教師教學(xué),行動(dòng)計(jì)劃提出,圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過(guò)程,加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用,為教師減負(fù)增效;輔助教師開(kāi)展作業(yè)管理,推進(jìn)智能批改、答疑和輔導(dǎo);利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為,幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

  行動(dòng)計(jì)劃明確加快普及中小學(xué)生的人工智能教育,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好相關(guān)課程;推動(dòng)人工智能教育全面納入地方課程體系,指導(dǎo)各地研制人工智能課程指南,明確各學(xué)段課程目標(biāo)、內(nèi)容與課時(shí)要求。鼓勵(lì)開(kāi)展人工智能跨學(xué)科教學(xué),推動(dòng)人工智能教育融入課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。

  聚焦培育面向智能時(shí)代的高層次人才,行動(dòng)計(jì)劃要求,推動(dòng)人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課,按學(xué)科專業(yè)分類編寫(xiě)課程教材,推動(dòng)全體學(xué)生掌握人工智能知識(shí)。優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案,指導(dǎo)高校開(kāi)設(shè)人工智能交叉融合課程,豐富跨學(xué)科、跨專業(yè)課程群,培養(yǎng)復(fù)合型交叉人才。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)智能升級(jí)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置,新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè)。

  此外,根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃,還將利用人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理、科學(xué)研究,建強(qiáng)和優(yōu)化“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境和發(fā)展生態(tài)。到2030年,構(gòu)建起縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育體系。

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