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“孩子才上一年級,書包里就塞滿了各種試卷,每天回家不是刷題就是準備小測驗。這新規(guī)定真是‘及時雨’。”近日,教育部辦公廳印發(fā)《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》(以下簡稱《通知》),明確小學一、二年級不進行紙筆考試,高中嚴格控制考試次數(shù)的消息,讓廣大學生家長振奮不已,稱《通知》將家長從焦灼的“分數(shù)焦慮”中解脫出來。
據(jù)介紹,《通知》從管理職責、命題審核、結果應用等七方面出臺20條具體舉措。網(wǎng)友表示,該政策直指“以考代教”“以分評人”的教育弊端,既守住了教育的育人初心,也回應了萬千家長的心聲。
網(wǎng)友“可樂媽媽”說,孩子剛上一年級,還弄不清楚考試是怎么回事,她已經(jīng)被老師批評了好幾次。孩子每次考試,她比孩子還緊張,孩子考得好她就開心,考試不理想就忍不住想發(fā)火,一家人心情都不好。政策明確小學一、二年級取消紙筆考試,正是給低年級教育松綁。沒有了試卷上的紅叉與分數(shù),作為家長也可以從“追分”的焦慮中解脫出來,多關注孩子的習慣養(yǎng)成與身心健康。
《通知》針對高中嚴格控制考試次數(shù)的要求,同樣戳中了高年級家長的痛點。市民張先生說,高中階段是學生學業(yè)壓力的高峰期,頻繁的周測、月考、模擬考,不僅讓學生疲于奔命,也讓家長跟著揪心。為了給孩子提成績,他不得不加碼給孩子報補習班。以分數(shù)論成績,也加劇了家長的攀比心理。減少不必要的考試,不僅能給學生留出更多自主復習、查漏補缺的時間,梳理知識體系,這樣反而更有效果。
家長們期待的,不僅是考試次數(shù)的減少,更是考試質(zhì)量的提升。網(wǎng)友“守望”說,如果只是簡單減少考試次數(shù),卻用“隱形測試”“變相排名”替代,這樣的結果是家長不希望看到的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,而非篩選人。
網(wǎng)友“教育工作者”說,從小學低年級取消紙筆考試,到高中嚴控考試次數(shù),《通知》傳遞的是一種“減負提質(zhì)”的教育導向。當教育回歸到關注孩子們成長本身的軌道,他們才能在更寬松、更健康的環(huán)境中,收獲知識與快樂,家長們也才能真正放下焦慮,靜待花開。
記者 朱穎江
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“孩子才上一年級,書包里就塞滿了各種試卷,每天回家不是刷題就是準備小測驗。這新規(guī)定真是‘及時雨’。”近日,教育部辦公廳印發(fā)《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》(以下簡稱《通知》),明確小學一、二年級不進行紙筆考試,高中嚴格控制考試次數(shù)的消息,讓廣大學生家長振奮不已,稱《通知》將家長從焦灼的“分數(shù)焦慮”中解脫出來。
據(jù)介紹,《通知》從管理職責、命題審核、結果應用等七方面出臺20條具體舉措。網(wǎng)友表示,該政策直指“以考代教”“以分評人”的教育弊端,既守住了教育的育人初心,也回應了萬千家長的心聲。
網(wǎng)友“可樂媽媽”說,孩子剛上一年級,還弄不清楚考試是怎么回事,她已經(jīng)被老師批評了好幾次。孩子每次考試,她比孩子還緊張,孩子考得好她就開心,考試不理想就忍不住想發(fā)火,一家人心情都不好。政策明確小學一、二年級取消紙筆考試,正是給低年級教育松綁。沒有了試卷上的紅叉與分數(shù),作為家長也可以從“追分”的焦慮中解脫出來,多關注孩子的習慣養(yǎng)成與身心健康。
《通知》針對高中嚴格控制考試次數(shù)的要求,同樣戳中了高年級家長的痛點。市民張先生說,高中階段是學生學業(yè)壓力的高峰期,頻繁的周測、月考、模擬考,不僅讓學生疲于奔命,也讓家長跟著揪心。為了給孩子提成績,他不得不加碼給孩子報補習班。以分數(shù)論成績,也加劇了家長的攀比心理。減少不必要的考試,不僅能給學生留出更多自主復習、查漏補缺的時間,梳理知識體系,這樣反而更有效果。
家長們期待的,不僅是考試次數(shù)的減少,更是考試質(zhì)量的提升。網(wǎng)友“守望”說,如果只是簡單減少考試次數(shù),卻用“隱形測試”“變相排名”替代,這樣的結果是家長不希望看到的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,而非篩選人。
網(wǎng)友“教育工作者”說,從小學低年級取消紙筆考試,到高中嚴控考試次數(shù),《通知》傳遞的是一種“減負提質(zhì)”的教育導向。當教育回歸到關注孩子們成長本身的軌道,他們才能在更寬松、更健康的環(huán)境中,收獲知識與快樂,家長們也才能真正放下焦慮,靜待花開。
記者 朱穎江
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